A integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas escolas: Trabalhos desenvolvidos ao longo da Unidade Curricular
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segunda-feira, 17 de janeiro de 2011

Reflexões Individuais

    Ao elaborarmos as nossas reflexões finais pudemos reflectir sobre a importância desta unidade curricular, ao nível de futuras profissionais de educação e de alunas do ensino superior.
    As nossas reflexões demonstram uma síntese de todo o nosso percurso nesta unidade curricular.
    Para aceder às mesmas, basta clicar no respectivo nome (Ana Raquel Coelho e/ou Sara Oliveira) que quer consultar.


quinta-feira, 13 de janeiro de 2011

O Grande Poder da Banda Desenhada

    O reconhecimento da BD, no discurso institucional e educacional, como meio privilegiado de comunicação foi assumido pelo governo da Finlândia em 2001.
    Desde essa data, que tem apoiado ONG´s internacionais, nomeadamente em África e Ásia, a veicular mensagens de forma simples e acessível, designadas Grassroots comics, que são as bandas desenhadas produzidas pelos comunidades locais.
    Estas bandas desenhadas visam promover a proximidade com as comunidades; o debate e discussão sobre assuntos importantes; a sensibilizar para aspectos diversos como a saúde, a educação e a agricultura; a maneira de pensar da comunidade e a forma de expressão, de preservação da cultura e local e histórica.
    Por exemplo, as ONG´s conseguiram alertar para os comportamentos de contágio de sida, através de uma banda desenhada. Assim, através da imagem, as pessoas locais conseguiam decifrar a história e atribuíam-lhe significado.
    Esta forma de comunicação tem ainda a vantagem de ser de baixo custo, possuir formatos simples e a principal, ser feita por locais que conhecem o meio e percebem a cultura.

    Através desta pequena história, conseguimos perceber o grande impacto e importância da Banda Desenhada na vida humana e social.
     Para compreender melhor como devemos estudar a Banda Desenhada, decidimos colocar em anexo algumas sugestões que poderão servir de guião para a realização de qualquer BD. 

Fonte: worldcomics.fi

Ana Raquel Coelho e Sara Oliveira

O Coelhinho Guloso em Banda Desenhada

    Após uma aula de visualização de diversos recursos educativos relacionados com a Banda Desenhada, decidimos adaptar a história do Coelhinho Guloso (que se encontra publicada em Photostory) para a vinheta.
    Para tal, recorremos a uma ferramenta que permite criar bandas desenhadas intitulada de Strip Generator.

    A ferramenta utilizada tem a grande desvantagens de não possuir cor, além de que os personagens e objectos se encontram pré-definidos.
    
    Contudo, há a salientar que não foi fácil esta adaptação da história, pois estávamos condicionadas, como referido, aos objectos e personagens existentes no próprio programa.
    Em termos de vantagens destaca-se a fácil utilização e os resultados interessantes das criações.

 Imagem criada pelo par a partir do programa: Strip Generator

Ana Raquel Coelho e Sara Oliveira

quarta-feira, 12 de janeiro de 2011

O Coelhinho Guloso no Wordle

      Na aula de dia 5 de Janeiro de 2011, a docente deu a conhecer à turma uma ferramenta on-line intitulada de Wordle. Esta ferramenta permitiu recriar a história O Coelhinho Guloso, história também utilizada para a realização da actividade no programa PhotoStory. 


Imagem criada em wordle.net










Ana Raquel Coelho e Sara Oliveira

quinta-feira, 6 de janeiro de 2011

Actividade do Photo Story

O Photostory 3 é um programa que permite aos seus utilizadores trabalhar com imagens e sons, de forma a criar um vídeo. Deste modo, é possível criar histórias, adicionando uma narração, uma música de fundo e podemos partilhar o vídeo pois permite que este seja convertido para WMV.

Através deste programa, foi-nos sugerido, no âmbito da presente unidade curricular, a realização de um filme. Para este fim, decidimos adaptar a história de Rita Guerra intitulada de O Coelhinho Guloso. Esta pequena narrativa retrata a história de um coelhinho que era muito guloso e não tinha controlo na sua alimentação. Ao comer tanta guloseima, o coelhinho ficou com dores de dentes e levaram-no ao dentista, ficando sem os dois dentinhos. O coelhinho aprendeu a lição e começou a ter uma alimentação saudável, bem como a partilhar as guloseimas com os seus amigos. A nossa escolha deveu-se ao facto de abordar duas temáticas que consideramos importantes: a importância de uma alimentação saudável e a partilha!

O nosso filme foi construído com imagens retiradas no Google tendo a história sofrido algumas alterações, como  podemos constatar aqui. No documento anexado estão descritas as diferentes fases do processo, bem como uma tabela de sequências da narrativa. Para acompanhar a visualização e leitura do vídeo, colocámos uma música de fundo (aplicação do próprio PhotoStory).


video

Imagens foram pesquisadas com o Google
Referência Bibliográfica: GUERRA, Rita. O Coelhinho Guloso – 50 Histórias de quem foi criança. Sintra: Girassol Edições


Ana Raquel Coelho e Sara Oliveira

Relação entre a escola e televisão no desenvolvimento das aprendizagens das crianças

Uma escola plenamente consciente da mais-valia educativa do seu tempo e uma televisão pujante e volátil mais respeitadora de uma inteligente divisão de tarefas entre meios formativos diferenciados podem constituir a combinação mais explosivamente produtiva para uma nova educação, aberta aos desafios do futuro e capaz de protagonizar os superiores desígnios da Humanidade.”
Roberto Carneiro

A actividade 3 solicitada pela professora Helena Camacho teve como base a citação acima apresentada.
Hoje em dia a televisão possuí várias vantagens, pois apresenta uma maior consciência dos espectadores consoante os conhecimentos que possam vir a ser adquiridos através da mesma. Contudo é necessário que as crianças sejam educadas para o instrumento de comunicação -a televisão - como potencialidade de aprendizagem.
Como tal, procedemos à elaboração de um texto de modo a transmitir essas vantagens, bem como o papel educativo que ela possa vir a ter nas escolas.

  
                                                                                   Fonte: http://www.psicologiaracional.com.br/



 Ana Raquel Coelho e Sara Oliveira

quinta-feira, 23 de dezembro de 2010

Programa Educativo

            A televisão e a sua respectiva utilização contribuem pedagogicamente para o processo de ensino aprendizagem e construção de imagens da vida quotidiana. Existem programas televisivos que são didácticos, possuindo como finalidade o desenvolvimento de competências nos telespectadores, ao nível do saber e do ponto de vista racional. (Botelho, “Educar para a televisão, aprender português")
Neste âmbito, e consoante a tarefa proposta pela docente da unidade curricular, o nosso grupo escolheu a emissão televisiva intitulada Art Attack, que passa no canal Disney Channel. O programa apresenta diversas actividades com diferentes níveis de dificuldades e tem como objectivo fazer com que os telespectadores (nomeadamente crianças) façam arte com coisas bastante simples. A emissão escolhida é direccionada para o 1º Ciclo do Ensino Básico, embora as crianças do pré-escolar, devidamente acompanhadas por um adulto, também consigam concluir as tarefas desenvolvidas no programa.
Aqui  poderão encontrar a nossa actividade fundamentada consoante o guião proposto.

Nota: Para assistir ao programa se não tiverem acesso ao canal por cabo, através do youtube conseguimos visionar vários trabalhos realizados. Através do Link podem assistir a uma dessas experiências.

Fonte: www.tproduction.altervista.org/Art Attack.htm  


Ana Raquel Coelho e Sara Oliveira